PROPUESTAS FORMATIVAS FUERA DE SERVICIO
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🔗TALLERES Inicio de Inscripción 10/4/2026 a las 18.00 hs -
🔗SEMNIARIOS y ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN Inicio de Inscripción 17/4/2026 a las 18.00 hs
jueves, 9 de abril de 2026
SEMINARIOS Y AE
📢 1° Itinerario 2026
Seminario y Actividades de Extensión (AE)
Los seminarios cuentan con solo 3 encuentros. Las AE se desarrollan en un único encuentro.1 Seminario (100% de asistencia) ➕ 2 AE (a elección del o la cursante) = Certificación que acredita puntajeINSCRIPCIÓN A SEMINARIOS A PARTIR DEL 27/4 A LAS 18.00 HSInician la semana del 27 de abril
Requisitos para seminarios: ✅ Ser docente (con título en mano, título en trámite, estudiante avanzado -4to año de profesorado-, o profesionales con tramo pedagógico completo) ✅Tener Legajo digital docente en este CIIE, al momento de iniciar el SEMINARIO.✅ Leer atentamente destinatarios de la propuesta en la que se inscribe.Requisitos para AE: ✅ Solo inscribirse. Todas las AE son abierta a la comunidad
Los seminarios cuentan con solo 3 encuentros. Las AE se desarrollan en un único encuentro.
1 Seminario (100% de asistencia) ➕ 2 AE (a elección del o la cursante) = Certificación que acredita puntaje
INSCRIPCIÓN A SEMINARIOS A PARTIR DEL 27/4 A LAS 18.00 HS
Inician la semana del 27 de abril
Requisitos para seminarios: ✅ Ser docente (con título en mano, título en trámite, estudiante avanzado -4to año de profesorado-, o profesionales con tramo pedagógico completo) ✅Tener Legajo digital docente en este CIIE, al momento de iniciar el SEMINARIO.✅ Leer atentamente destinatarios de la propuesta en la que se inscribe.
🟣 Inicial | 🔵 Primario | 🔴 Secundario | 🟢 Modalidades | 🟠 Líneas Transversales
🟣 Nivel Inicial
1. Nivel Inicial | Prácticas del lenguajeFormadora: Marita Reinoso✅ SEMINARIO: Cómo enseñar a construir la memoria a través de los textos, la música cantada y las canciones prohibidas (3 encuentros presenciales) Destinatarios: Equipos de conducción (directora, director, vicedirectora, vicedirector, secretaria, secretario) y Docentes del Nivel Inicial (MG, personal bibliotecario). Docentes de la modalidad de Educación Especial. Docentes de la modalidad de Psicología en los cargos de EOE: OA, OE. Docentes de CEC Síntesis: Conformando un año especial con foco en las canciones prohibidas como producto de las persecuciones ideológicas y como resultado de la censura, este seminario incursiona en el género “Canciones” enfrentándose a la fuerza lúdica y expresiva del lenguaje, la materialidad del texto, su relación con el lenguaje gráfico y sonoro, los modos de decir, los gestos, ademanes y silencios propios de la representación artística, para fortalecer estrategias de intervención didáctica diversificadas, que enriquezcan la experiencia estética de las niñas y los niños. Para ello, se prevé la organización de situaciones didácticas a través de diversos espacios de intercambio donde las niñas y los niños “leen por sí mismos” y “escuchan leer” textos poéticos musicalizados, como así también escriben “a través del maestro, por sí mismos” y “copian con sentido” mientras van desentrañando, progresivamente, la alfabetidad del sistema de escritura con este tipo de textos. Trabajar intensivamente sobre este contenido y su enseñanza permitirá poner en diálogo e intercambio lo necesario sobre el proceso histórico silenciado, que nos permita intercambiar ideas, analizar y enriquecer el camino de memoria, verdad y justicia a partir de la reflexión sobre las prácticas de enseñanza, las formas de nombrar el pasado, los desafíos del presente y la perspectiva de futuro, en la clave de la pedagogía de la memoria en torno a los textos poéticos, la música cantada y las canciones prohibidas para guardar memoria. Fechas de los 3 encuentros presenciales: 📌Jueves 30/04, 14/05, 28/05 Horario:18.00 a 21.00 hs Formulario de inscripción: en breve Lugar a confirmar ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (sugeridas) ✅1° Actividad de Extensión: La irrupción poética como territorio potencial de la memoria con palabras hacia en la comunidad Fecha (1 encuentro presencial): 11/06/2026 ✅2° Actividad de extensión: Tardes de abuelas con el CIIE Fecha (1 encuentro presencial): 25/06/26 |
2.Nivel Inicial | Ambiente Natural y SocialDocente: Claudia Ybañes✅ SEMINARIO: Cómo enseñar sobre el cielo en el nivel Inicial (3 encuentros presenciales) Destinatarios: Equipos de conducción (directora, director, vicedirectora, vicedirector, secretaria, secretario) y Docentes del Nivel Inicial (MG, personal bibliotecario). Docentes de la modalidad de Educación Especial. Docentes de la modalidad de Psicología en los cargos de EOE: OA, OE. Docentes de CEC Síntesis: Conformando un año especial con foco en las canciones prohibidas como producto de las persecuciones ideológicas y como resultado de la censura, este seminario incursiona en el género “Canciones” enfrentándose a la fuerza lúdica y expresiva del lenguaje, la materialidad del texto, su relación con el lenguaje gráfico y sonoro, los modos de decir, los gestos, ademanes y silencios propios de la representación artística, para fortalecer estrategias de intervención didáctica diversificadas, que enriquezcan la experiencia estética de las niñas y los niños. Para ello, se prevé la organización de situaciones didácticas a través de diversos espacios de intercambio donde las niñas y los niños “leen por sí mismos” y “escuchan leer” textos poéticos musicalizados, como así también escriben “a través del maestro, por sí mismos” y “copian con sentido” mientras van desentrañando, progresivamente, la alfabetidad del sistema de escritura con este tipo de textos. Trabajar intensivamente sobre este contenido y su enseñanza permitirá poner en diálogo e intercambio lo necesario sobre el proceso histórico silenciado, que nos permita intercambiar ideas, analizar y enriquecer el camino de memoria, verdad y justicia a partir de la reflexión sobre las prácticas de enseñanza, las formas de nombrar el pasado, los desafíos del presente y la perspectiva de futuro, en la clave de la pedagogía de la memoria en torno a los textos poéticos, la música cantada y las canciones prohibidas para guardar memoria. Fechas de los 3 encuentros presenciales: 📌VIERNES 15/5 - 29/5 y 12/6 Horario:18.00 a 21.00 hs Formulario de inscripción: en breve Lugar a confirmar ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (sugeridas) ✅1° Actividad de extensión: Diálogos con el Colectivo Zurciendo el Planeta Fecha (1 encuentro presencial): 8/05/2026 ✅2° Actividad de Extensión: Salida didáctica Las memorias de la comunidad en el Museo San Francisco Fecha (1 encuentro presencial): 22/05/2026 Lugar a confirmar: |
3. Nivel Inicial | GeneralistaFormadora: Monica Vitta✅ SEMINARIO: Enseñar ciudadanía desde la vida cotidiana del Nivel Inicial (3 encuentros presenciales) Destinatarios: Maestras y preceptoras, profes y equipos de conducción de: salas de Educación Maternal y de Infantes, y de las Modalidades de Educación Especial, y de Educación Artística. Síntesis: Esta propuesta formativa busca desplegar mecanismos que permitan desde la primera infancia la construcción de una sociedad pluralista, democrática e inclusiva. Para ello, en los diferentes encuentros se brindarán herramientas para el abordaje de los contenidos propios del área Formación Personal y Social pensando en la situaciones cotidianas y frecuentes de los jardines. Se apoya en tres ejes conceptuales que giran en torno a la convivencia democrática, la identidad personal, familiar y social, y la participación ciudadana. Fechas de los 3 encuentros presenciales: 📌 Miércoles 29/4, 13/5 y 27/5 Horario:18.00 a 21.00 hs Formulario de Inscripción: ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (sugeridas) ✅1° Actividad de Extensión: Juegos interculturales Fecha (1 encuentro presencial): 10/06/2026 ✅2° Actividad de extensión: Juegos interculturales Fecha (1 encuentro presencial): 24/06/2026 |
🔵 Nivel Primario
4. Nivel Primario | Ciencias NaturalesFormador: Javier Adur ✅ SEMINARIO: Soberanía científica ¿Cómo enseñamos el mundo microscópico en el Nivel Primario? Destinatarios: Todos los cargos del Nivel Primario y modalidades vinculadas Síntesis:El presente recorrido invita a las y los docentes a profundizar en los conceptos de soberanía científica y la importancia que tiene para un país o comunidad producir, gestionar y aplicar conocimiento propio, sin depender totalmente de centros de poder externos. Al vincular estos conceptos con el mundo microscópico (virus, bacterias, genes, células, nanomateriales, etc.), se destaca la necesidad de desarrollar autonomía en investigación en áreas como biotecnología, microbiología, genética, etc. Posteriormente se abordarán los contenidos trabajados en 5to grado en relación al bloque de microorganismos, con la finalidad de ampliar lo trabajado y proponer posibles intervenciones didácticas.
Fechas de los 3 encuentros presenciales: 📌Martes 28/04, 12/05 y 26/5 Horario:18.00 a 21.00 hs ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (sugeridas) ✅1° Actividad de Extensión: Conversaciones acerca de la ciencia: Ciencia argentina ¿por qué?¿Para qué? Fecha (1 encuentro presencial): 09/06/2026 ✅2° Actividad de extensión: Salida didáctica: una oportunidad para la construcción de saberes situados Fecha (1 encuentro presencial): a confirmar |
5. Nivel Primario | GeneralistaFormadora: Daniela Perez Ladaga ✅ SEMINARIO: Cómo fortalecer la gestión en las escuelas primarias a través del mapeo social Destinatarios: Todos los cargos de Nivel Primario y modalidades vinculadas Síntesis: Fechas de los 3 encuentros presenciales:📌 Jueves 30/4 - 14/5 y 28/5 Horario:18.00 a 21.00 hs ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (sugeridas) ✅1° Actividad de Extensión: Conversaciones acerca de la ciencia: Ciencia argentina ¿por qué?¿Para qué? Fecha (1 encuentro presencial): 11/06/26 ✅2° Actividad de extensión: A confirmar Fecha (1 encuentro presencial): |
6. Nivel Primario | MatemáticaFormadora: Marcela Romero ✅ SEMINARIO :¿Qué y cómo evaluamos matemática en aulas diversas? Destinatarios: Equipos de conducción (Equipo directivo) y Docentes del Nivel Primario (MG). Equipos de Conducción y Docentes de las modalidades de Ed. de Adultos, que acreditan y se desempeñan en el Nivel Primario y Equipos directivos de la modalidad de Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Primario. Docentes de la modalidad de Psicología que se desempeñan en el Nivel Primario en los cargos de EOE: OA, OE. Síntesis: Fechas de los 3 encuentros presenciales: 📌 Lunes 27/04, 11/05, 08/06 Horario:18.00 a 21.00 hs ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (sugeridas) ✅1° Actividad de Extensión: : La proporcionalidad, ¿en todo momento y en todo lugar? Fecha (1 encuentro presencial): 22/06/26 ✅2° Actividad de extensión: “Las producciones de las y los estudiantes: fuentes de información acerca de lo que saben” Fecha (1 encuentro presencial): 6/7/26 |
🔴 Nivel Secundario
7. Nivel Secundario | Filosofía y áreas de Ciencias SocialesFormadora: Mariana Baxter ✅SEMINARIO: Cómo enseñar y evaluar Filosofía hoy: herramientas didácticas para la realidad virtual y la vida digital Destinatarios: Docentes del nivel secundario de Filosofía y del área de Ciencias Sociales, Filosofía e Historia de la Ciencia y la Tecnología, Construcción de Ciudadanía, Ciencias Sociales, Economía política, Historia, Geografía, Sociología, Política y Ciudadanía, Trabajo y ciudadanía, Comunicación cultura y sociedad, Comunicación y cultura del consumo, Comunicación y transformaciones socioculturales en el siglo XXI; Preceptores/as de las modalidades de Educación Secundaria, de Jóvenes, Adultos y Adultos Mayores, Técnica, Artística y Psicología comunitaria y pedagogía social; Bibliotecarios/as; Equipos de Conducción (Director/a, Vicedirector/a y Secretario/a). Síntesis: Esta propuesta de formación permanente se propone como una instancia de actualización disciplinar y didáctica en el área de filosofía, atendiendo a las transformaciones que muestra el escenario pedagógico luego de atravesar la situación de pandemia y de la consecuente aceleración en la virtualización y digitalización de la vida. A partir del diseño curricular de Filosofía de sexto año, y con vistas a articular con otras líneas prioritarias de la educación secundaria, se abordan las nociones de “realidad virtual” y “digitalización de la vida”, que funcionan (1) como marco para una reflexión filosófica entre docentes que participan de la irrupción de la cultura digital y (2) como cuestiones que son objeto de enseñanza filosófica en sí mismas. Se trabajará también sobre la evaluación de estas temáticas en filosofía, con la finalidad de revisar sus formatos habituales y de considerar experiencias y propuestas novedosas para su implementación en la escuela secundaria. Fechas de los 3 encuentros presenciales: 📌Martes 28/4, 12/5 y 26/5 Horario:18.00 a 21.00 hs Formulario de Inscripción: ✅1° Actividad de Extensión: Cine debate: Film: Her (Spike Jonze, 2013) Amor, virtualidad y digitalización de la experiencia. Reflexiones filosóficas sobre los vínculos en el mundo digital Fecha (1 encuentro presencial): 9/6/2026 ✅2° Actividad de extensión: A confirmar Fecha (1 encuentro presencial): 23/6/2026 |
8. Nivel Secundario | Ciencias Naturales - Cs. de la TierraFormador: Andrea Peña ✅SEMINARIO: Cómo enseñar la soberanía desde el lenguaje cartográfico Destinatarios: Docentes del nivel secundario de Ciencias de la Tierra, Geografía y del área de Ciencias Sociales, Biología y Ciencias Naturales, Ambiente, Desarrollo y Sociedad; Preceptores/as; Bibliotecarios/as; EOE; Equipos de Conducción (Director/a, Vicedirector/a y Secretario/a) Síntesis: El seminario tiene por objetivo promover el trabajo con cartografías y mapas, herramientas fundamentales para pensar el territorio nacional y construir la concepción de soberanía, desde la mirada de las geociencias y los imaginarios cartográficos en torno a la cuestión de Malvinas. La representación cartográfica de las islas Malvinas se transformó en un mapa logotipo en sí mismo, cuya reproducción trascendió los límites estrictamente educativos para transformarse en una marca patriótica. Fechas de los 3 encuentros presenciales: 📌Sábados 2/5, 16/5 y 30/5 ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (sugeridas) ✅1° Actividad de Extensión: A confirmar Fecha (1 encuentro presencial): ✅2° Actividad de extensión: A confirmar Fecha (1 encuentro presencial): |
9. Nivel Secundario | Ciencias naturales - Físico-QuímicaFormador: Gustavo Bender ✅SEMINARIO:¿Cómo planificar y evaluar atendiendo la diversidad del aula de ciencias naturales de secundaria? Destinatarios: Profesores del área Ciencias Naturales (Biología, Física y Química) Docentes de Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Secundario en las propuestas pedagógicas de inclusión. Integrantes de los Equipos de orientación escolar. Integrantes del Equipo Directivo Síntesis: La propuesta del seminario tiene por finalidad reflexionar sobre la necesidad de atender a la heterogeneidad de las aulas de las escuelas secundarias bonaerenses habitadas por estudiantes diversos y garantizar su inclusión genuina. Busca ofrecer un espacio de reflexión y construcción colectiva, en clave institucional, donde se articulen marcos conceptuales, propuestas didácticas y experiencias concretas de aula que fortalezcan la inclusión en el área de Ciencias Naturales. Se busca re pensar las planificaciones de la enseñanza, en simultáneo con la evaluación, a través de multipropuestas que integren diversidad de contenidos, tipos de actividades y recursos para atender la diversidad y que permitan diseñar la intensificación de la enseñanza y la profundización de saberes para las distintas grupalidades del aula. Fechas de los 3 encuentros presenciales: 📌Martes 28/04, 12/05 y 26/5 ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (sugeridas) ✅1° Actividad de Extensión: Un apropuesta de salida didáctica con la comunidad Fecha (1 encuentro presencial): 9/06/2026 ✅2° Actividad de extensión: Conversatorio Ciencia y Sociedad ¿que hacer con los glaciares? Fecha (1 encuentro presencial): 23/06/2026 |
10. Nivel Secundario | MatemáticaFormadora: Paula Benitez ✅SEMINARIO: ¿Qué desafíos nos plantea la enseñanza de la geometría dinámica en la Escuela Secundaria? Destinatarios: Profesores del área Ciencias Naturales (Biología, Física y Química) Docentes de Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Secundario en las propuestas pedagógicas de inclusión. Integrantes de los Equipos de orientación escolar. Integrantes del Equipo Directivo Síntesis: La propuesta del seminario tiene por finalidad reflexionar sobre la necesidad de atender a la heterogeneidad de las aulas de las escuelas secundarias bonaerenses habitadas por estudiantes diversos y garantizar su inclusión genuina. Busca ofrecer un espacio de reflexión y construcción colectiva, en clave institucional, donde se articulen marcos conceptuales, propuestas didácticas y experiencias concretas de aula que fortalezcan la inclusión en el área de Ciencias Naturales. Se busca re pensar las planificaciones de la enseñanza, en simultáneo con la evaluación, a través de multipropuestas que integren diversidad de contenidos, tipos de actividades y recursos para atender la diversidad y que permitan diseñar la intensificación de la enseñanza y la profundización de saberes para las distintas grupalidades del aula. Fechas de los 3 encuentros presenciales: 📌Martes 28/04, 12/05 y 26/5 ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (sugeridas) ✅1° Actividad de Extensión: El desarrollo del Álgebra a lo largo de la historia y su vinculación con lo didáctico Fecha (1 encuentro presencial): 9/06/2026 ✅2° Actividad de extensión: Hacer matemática con GeoGebra: Primeras experiencias Fecha (1 encuentro presencial): 23/06/2026 |
🟢 Modalidades
11. Modalidad | ArtísticaFormadora: Eliana Mariano ✅SEMINARIO:¿Cómo enseñar a construir metáforas en momentos de apreciación y de producción en Educación Artística en los niveles primario y secundario? Destinatarios: Profesoras y profesores de Plástica, Artes Visuales, Danza, Teatro y Música que se desempeñen en la Educación Primaria y la Educación Secundaria. Equipos directivos de los niveles Primario y Secundario. Docentes de Educación Especial. Docentes de Educación Primaria. Docentes de Prácticas del Lenguaje del Nivel Secundario. Síntesis: El seminario se desarrolla a partir de la pregunta sobre cómo enseñar a construir metáforas en momentos de apreciación y de producción en las propuestas de Educación Artística para los niveles Primario y Secundario. La dimensión metafórica, propia del arte se diferencia de la figura retórica de la metáfora y es un concepto que requiere la elaboración de propuestas de enseñanza en las que se contemplen los aspectos centrales de la misma. Por ello en el seminario se plantea problematizar la enseñanza de la metáfora a partir de temas que interpelen a los grupos de estudiantes. Los temas se toman del libro Palabras Clave para una pedagogía de la memoria: una herramienta para abordar el terrorismo de Estado y los derechos humanos en las escuelas bonaerenses (2025), en particular el concepto de libertad, censura, canciones prohibidas y juventudes. Se propone la selección de materiales articulados con intervenciones docentes para generar momentos de construcción de sentido metafórico en producciones artísticas. En vínculo con lo anterior se reflexiona sobre las consignas de producción que propicien la metaforización de temas articuladas con procedimientos del arte, contenidos formales y técnicos. Fechas de los 3 encuentros presenciales: 📌Lunes 27/04, 11/05 y 08/06 ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (sugeridas) ✅1° Actividad de Extensión: Experiencia de construcción de recursos didácticos para la enseñanza de la música, artes visuales, teatro y danza: elaboración de dispositivos artístico-ludicos para el abordaje de obras de arte. Fecha (1 encuentro presencial): 22/06/2026 ✅2° Actividad de extensión: Experiencia de construcción de recursos didácticos para la enseñanza de la música, artes visuales, teatro y danza: construcción de objetos imposibles, para el desarrollo de la acción teatral Fecha (1 encuentro presencial): 6/7/2026 |
12. Modalidad | Educación FísicaFormadora: Karina, Gonzalez Bohr ✅SEMINARIO: ¿Cómo enseñar las prácticas vinculadas al ambiente natural en articulación con la LEAI en Educación Física? Destinatarios: Docentes de Educación Física que se desempeñen en la Educación Inicial, Educación Primaria y la Educación Secundaria. Equipos directivos de los niveles Inicial, Primario y Secundario. Síntesis: En el marco de la derogación de la ley de educación ambiental integral N° 27621 sancionada en 2021 y en función de su obligatoriedad de desarrollo y aplicación en los establecimientos educativos de la PBA, este seminario se propone brindar un espacio de reflexión acerca de la enseñanza de los contenidos relacionados con las prácticas en el ambiente natural propuestos por el Diseño Curricular de la PBA en Educación Física en sus tres niveles de enseñanza. En este sentido pensar juntos y juntas cómo construir propuestas didácticas significativas que tomen en cuenta estas tres dimensiones: cuerpo- movimiento- territorio. Partiendo desde la concientización del cuidado del mundo que nos rodea y reflexionando críticamente sobre su propia práctica en las diferentes instituciones. Propiciamos en toda la propuesta el análisis de los modos de enseñar y aprender instaurados en las instituciones educativas a partir de la revisión y actualización de los saberes ambientales, desde una educación en perspectiva de derechos. Se procura al final del recorrido la creación de nuevas estrategias didácticas que aporten sentidos y significados al desarrollo de dicha ley en las diferentes instituciones educativas. Se sostiene el trabajo con el libro Palabras Clave (para una pedagogía de la memoria) en relación al Terrosirmo de Estado- Democracia - responsabilidad social y otras que puedan servir durante la formación para realizar un análisis exhaustivo de las mismas en un constante intercambio que permite debatir entre docentes sobre las problemáticas situadas en los diferentes establecimientos educativos y el posicionamiento docente. Fechas de los 3 encuentros presenciales: 📌Jueves 30/4 -14/5 y 28/5 ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (sugeridas) ✅1° Actividad de Extensión: “La carrera de Miguel: 26 años corriendo para no olvidar en nuestra comunidad. Un puente pedagógico entre el pasado y el futuro". Fecha (1 encuentro presencial): 11/06/2026 ✅2° Actividad de extensión: La salida didáctica en la escuela: del paseo a una experiencia educativa significativa en la naturaleza. Fecha (1 encuentro presencial): 25/6/2026 |
13. Modalidad | Educación EspecialFormadora: Egui Tassi ✅SEMINARIO:¿Cómo se organizan las propuestas de enseñanza en Educación Temprana? Destinatarios: Equipos de supervisión, de conducción, de técnicos-docentes y docentes de Educación Especial. Docentes de las modalidades de Educación Artística y de Educación Física que enseñan en centros y escuelas de la Modalidad de Educación Especial o co-enseñan en Nivel Inicial. Equipos de supervisión, de conducción, de orientación escolar y docentes de Nivel Inicial. Síntesis: Esta propuesta formativa tiene por objetivo contribuir a la construcción de sentidos y saberes docentes sobre la organización de las experiencias escolares destinadas a las infancias con discapacidad. En este sentido, nos proponemos un trabajo colectivo para revisar los sentidos y los criterios que atraviesan a la planificación, la enseñanza, el desarrollo de experiencias escolares y la evaluación pedagógica de estas infancias durante el Nivel Inicial. El recorrido de este Seminario nos invita a reflexionar sobre cómo organizamos las experiencias estudiantiles y qué lugar y sentido ocupan las prácticas y saberes escolares en la enseñanza de estas y estos bebés, niñas y niños. Fechas de los 3 encuentros presenciales: 📌Jueves 30/4 -14/5 y 28/5 ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (sugeridas) ✅1° Actividad de Extensión: Conversaciones de café: Condiciones comunitarias para generar espacios de trabajo para personas con discapacidad. Relatos compartidos Experiencias de formación de estudiantes de CFI y SAFI Fecha (1 encuentro presencial): 11/06/2026 ✅2° Actividad de extensión: Escuelas que hacen escuela: Visita a una Escuela de Educación Temprana Fecha (1 encuentro presencial): 25/6/2026 |
🟠 Líneas Transversales
14. Línea Transversal | Ciudadanía y derechos humanos y, Cultura digitalFormador/a: Lidia Quintana - Ruben Accinelli ✅SEMINARIO: Más allá de las pantallas: ciudadanía digital desde una perspectiva de derechos Destinatarios: Todos los cargos docentes Síntesis: Nos proponemos en este seminario formular algunas preguntas, algunos problemas y algunos puntos de partida para pensar la ciudadanía digital. La pregunta por las ciudadanías en el presente nos obliga a reflexionar sobre las formas que adquiere la comunidad política, fundamentalmente, en el mundo contemporáneo. Abordaremos la formación en ciudadanía digital desde una perspectiva de derechos con el objetivo de acompañar a las y los docentes de la Provincia de Buenos Aires en la construcción de una mirada crítica y de prácticas pedagógicas situadas que tomen como eje las tensiones y desafíos que presenta la cultura digital en términos de la socialización y las prácticas y consumos culturales de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en los diversos entornos sociotécnicos. De esta manera, la propuesta invita a la reflexión de las problemáticas que plantea la cultura digital a la escuela desde una perspectiva crítica para la construcción de la ciudadanía. ¿En tanto ciudadanos y ciudadanas qué formas de la comunidad política imaginamos? ¿Qué dispositivos de producción y reproducción de lo común interpelan a las formas de ejercer las ciudadanías democráticas en el mundo contemporáneo? Fechas de los 3 encuentros presenciales: 📌Martes 12/05, 26/5 y 9/6 Horario: 9 a 12.00 hs ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (sugeridas, puede seleccionar otras) ✅1° Actividad de Extensión: Cartografías de derechos en las pantallas Fecha (1 encuentro presencial): 28/04/2026 ✅2° Actividad de extensión: La memoria colectiva como herramienta en la construcción de un mundo común Fecha (1 encuentro presencial): 23/6/2026 |
15. Línea Transversal | Cultura DigitalFormador: Rubén Accinelli ✅Seminario: Infancias, cultura digital y memoria. Cómo enseñar con perspectiva de derechos en el Nivel Inicial Destinatarios: Docentes, bibliotecarias y bibliotecarios, preceptoras y preceptores y equipos de conducción de todos los niveles y modalidades del sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires (transversal) Síntesis: El seminario “Infancias, cultura digital y memoria. Cómo enseñar con perspectiva de derechos en el Nivel Inicial” propone un recorrido formativo en tres encuentros orientado a fortalecer prácticas pedagógicas críticas e inclusivas en el abordaje de la cultura digital. A partir de un enfoque de derechos, se invita a las y los docentes a reflexionar sobre las prácticas digitales cotidianas de las infancias, desarrollar criterios para la búsqueda y selección de información con mediación docente y promover el uso pedagógico de diversos lenguajes digitales. En el primer encuentro se problematiza la cultura digital en el Nivel Inicial, articulando el Diseño Curricular con la vida cotidiana y el uso responsable, seguro y crítico de los entornos digitales. El segundo encuentro pone el foco en las infancias como productoras culturales, explorando el lenguaje sonoro y la creación de podcasts como estrategia para la expresión, la narración y la participación. El tercer encuentro profundiza en la pedagogía de la memoria y la producción de narrativas digitales que integran imagen, sonido y texto, recuperando la construcción de memorias colectivas. Fechas de los 3 encuentros presenciales: Lunes 27/04, 11/05 y 08/06 ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (sugeridas, puede seleccionar otras) ✅1° Actividad de Extensión: Inteligencia Artificial Generativa de imágenes: claves para repensar la enseñanza con imágenes Fecha (1 encuentro presencial): 22/6/2026 ✅2° Actividad de extensión: Ciudadanía digital y participación, un enfoque desde el aula. Fecha (1 encuentro presencial): 6/7/2026 |
16. Línea Transversal | ESIFormadora: Fernanda Gonzalez Taller: Caja de herramientas para la Promoción de los Derechos Sexuales y Reproductivos en la escuela bonaerense. Destinatarios: Docentes de la modalidad de Educación Especial, de la Modalidad de Jóvenes, Adultas y Adultos y de Adultas y Adultos mayores. Docentes del Nivel Inicial, del Primario y del Secundario. Equipos de Orientación Escolar, Equipos de Orientación de los Aprendizajes, Equipos Técnicos-docentes (Modalidad de Educación Especial) Equipos Directivos. Docentes de la Modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social. Docentes de las modalidades de Artística y de Educación Física. Bibliotecarias/os, Preceptores/as Síntesis: El objetivo de esta propuesta formativa es abordar las dificultades para la transversalización de la ESI en la enseñanza de los temas vinculados a la reproducción humana y a los cuidados. Se propone, a través de la noción de Caja de Herramientas revisar nuestras prácticas pedagógicas sobre esta agenda de temas, actualizar el campo de saberes sobre derechos sexuales y reproductivos en la escuela bonaerense y transversalizar la ESI a partir de la perspectiva de derechos, género y cuidados. Fechas de los 3 encuentros presenciales: Lunes 27/04, 11/05 y 08/06 ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (sugeridas, puede seleccionar otras) ✅1° Actividad de Extensión: a confirmar Fecha (1 encuentro presencial): 22/6/2026 ✅2° Actividad de extensión:a confirmar Fecha (1 encuentro presencial): 6/7/2026 |
viernes, 27 de marzo de 2026
Talleres Abril 2026
Información sobre el 1° Itinerario 2026
Inicio de inscripciones viernes 10 de abril 18.00 hs
Formularios de inscripción en 👉👉https://abc.gob.ar/ciie/berazategui/Buscador_Propuestas_Formativas
📚Talleres fuera de servicio
Modalidad presencial o bimodal (encuentros presenciales+virtuales)
Modalidad presencial o bimodal (encuentros presenciales+virtuales)
Requisitos: ✅ Ser docente (con título en mano, título en trámite, estudiante avanzado -4to año de profesorado-, o profesionales con tramo pedagógico completo) ✅Tener Legajo digital docente en este CIIE, al momento de iniciar el taller.✅ Leer atentamente destinatarios de cada propuesta.
Requisitos: ✅ Ser docente (con título en mano, título en trámite, estudiante avanzado -4to año de profesorado-, o profesionales con tramo pedagógico completo) ✅Tener Legajo digital docente en este CIIE, al momento de iniciar el taller.✅ Leer atentamente destinatarios de cada propuesta.
🟣 Inicial | 🔵 Primario | 🔴 Secundario | 🟢 Modalidades | 🟠 Líneas Transversales
🟣 Nivel Inicial
1. Nivel Inicial | Prácticas del lenguajeDocente: Adriana CejasTaller: Los personajes y las abuelas protagonistas, para leer y escribir en el Nivel Inicial Destinatarios: Todos los cargos docentes, y todos los cargos jerárquicos. Modalidades vinculadas al Nivel inicial Síntesis: Este taller se propone actualizar los conocimientos de las y los docentes sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura en torno a los personajes Fecha de los encuentros (todos los encuentros presenciales) 📌Lunes 20/4 - 4/5 - 18/5 -1/6 - 29/6 Horario: 18.00 a 21.00 hs Proyecto: 84/25 Dict 11402 Resol. 5723/25 Nivel/Mod, cargos y áreas de incumbencia: EDUC. INICIAL TODOS PSIC. COM. Y PED. SOC. /OE, /OS, /FO, /GI, /PR, /BP EDUC. ESPECIAL /ET, /IM, /DC, /DH, /DM, /TP, /TD, /SH, /AL, /BE, XXD, XVD, XXS EDUC. ARTISTICA MEI, MTI, MUI, MVI -- EDUC. FISICA /PF /ZI, /ZE, /ZS Lugar a confirmar
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2. Nivel Inicial | MatemáticaDocente: Romero MarcelaTaller: Pensando la diversidad de las conceptualizaciones infantiles como ventaja pedagógica Destinatarios: Equipos de conducción (directora, director, vicedirectora, vicedirector, secretaria, secretario) y Docentes del Nivel Inicial (MG, personal bibliotecario). Docentes de la modalidad de Educación Especial. Docentes de la modalidad de Psicología en los cargos de EOE: OA, OE. Docentes de CEC Síntesis: En esta propuesta pretendemos ofrecer a las y los docentes un espacio de intercambio, desde un marco colaborativo, entre colegas, para pensar en las prácticas de enseñanza de la matemática en la Educación Inicial que se sitúan en el enfoque de derechos que tienen las niñas y los niños de aprender matemática desde temprana edad. Nos proponemos reflexionar sobre las decisiones docentes que conducen a considerar a las niñas y los niños pequeños como interlocutores válidos frente a los conocimientos matemáticos Trabajaremos sobre el tratamiento de un contenido considerando diferentes niveles de conceptualización, explicitando el análisis didáctico de las intervenciones de la y el docente y de las interacciones en la sala, las trayectorias educativas diversas y buscando responder a los desafíos de enseñar en la complejidad del mundo contemporáneo. Las diferentes conceptualizaciones infantiles muchas veces son vistas como un obstáculo en las salas, como una falta de conocimiento, sin embargo ellas representan una ventaja pedagógica. Fecha de los encuentros (tres encuentros presenciales y dos virtuales sincrónicos) 📌Lunes 20/4 - 4/5 (virtual) - 18/5 -1/6 (virtual) - 29/6 Horario:18.00 a 21.00 hs Proyecto 82/25 Dict 11401 Resol. 6171/25 Nivel/Mod, cargos y áreas de incumbencia: EDUC. INICIAL TODOS Lugar a confirmar
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3.Nivel Inicial | Ambiente Natural y SocialDocente: Claudia YbañesTaller: Indagar Malvinas en el Nivel Inicial Destinatarios: Cargos de base (Maestro/a, Profesor/a, Preceptor/a y otros) de nivel Inicial. Cargos jerárquicos (Inspector/a de Enseñanza; Director/a; Vicedirector/a y Secretario/a) de nivel Inicial. Mod. Ed. Especial (que acrediten nivel Inicial) Maestros/as y Profesionales de diversos campos que se desempeñan en las Escuelas de Ed. Especial. Síntesis: El Nivel Inicial es el comienzo de un largo proceso formativo, en cuyo trayecto habrá oportunidad de construir ideas en torno a la soberanía sobre las Islas Malvinas y de volver sobre ellas posteriormente, en otros niveles educativos, profundizando, complejizando y avanzando en su aprendizaje. Este proyecto propone realizar un recorrido por un hecho tan significativo para la sociedad Argentina como fue la guerra de Malvinas. Fecha de los encuentros (tres encuentros presenciales y dos virtuales sincrónicos) 📌Viernes 24/4 - 5/6 -19/6 virtual - 26/6 virtual - 3/7 Horario:18.00 a 21.00 hs Proyecto 100/25 Dict.11399 Resol. 6170/25 Nivel/Mod, cargos y áreas de incumbencia: EDUC. ARTISTICA MEI, MTI, MUI, MVI EDUC. INICIAL TODOS EDUC. ESPECIAL /IM, /DC, /DH, /DM, /ET, /TP, /TD, /SH, /AL, /TO, *AE, *AS, /FO, /KI, /PO, /PR, /BE PSIC. COM. Y PED. SOC. /OE, /OS, /FO, /DO, /GI, /PR,/BP EDUC. FISICA /PF /ZI Lugar a confirmar |
🔵 Nivel Primario
4. Nivel Primario | MatemáticaDocente: Romero Marcela y Paula Benitez Taller: La evaluación desde una perspectiva de derecho: la continuidad entre primaria y secundaria. Destinatarios: Equipos de conducción (Directora, Director, Vicedirectora, Vicedirector, Secretaria, Secretario) y Docentes del Nivel Secundario (Profesoras y Profesores de Matemáticas; bibliotecarias, bibliotecarios, preceptoras, preceptores y EMATP). Equipos de Conducción y Docentes de las modalidades de Educación Técnica y Educación Artística (ESEA) que acrediten Nivel Secundario y se desempeñan en las áreas nombradas. Docentes de la modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social que se desempeñan en el Nivel Secundario en los cargos de EOE: OA, OE. Equipos de conducción y docentes de la modalidad de Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Secundario. Equipos de conducción (directora, director, vicedirectora, vicedirector, secretaria, secretario) y Docentes del Nivel Primario (MG, personal bibliotecario). Equipos de Conducción y Docentes de las modalidades de Ed. de Adultos, que acrediten y se desempeñan en el Nivel Primario y Docentes de la modalidad de Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Primario en el cargo de Maestras o Maestros de Apoyo a la Inclusión. Docentes de la modalidad de Psicología que se desempeñan en el Nivel Primario en los cargos de EOE: OA, OE. Síntesis: En este taller pondrá el foco en las prácticas de enseñanza y de evaluación en el área de Matemática, desde la perspectiva del derecho a la educación en el marco de los lineamientos curriculares actuales, como instancia de reflexión dirigida a la continuidad de la enseñanza entre los niveles primario y secundario, entendiendo la evaluación como una práctica que también forma parte de la enseñanza.
En particular, desde la enseñanza de la matemática, nos proponemos abordar en el taller la reflexión sobre las prácticas de enseñanza y la evaluación en torno a algunas cuestiones que entendemos que aportan a la formación de sujetos críticos y a la construcción de la ciudadanía.
Se abordará la problematización de la planificación institucional y se planteará la importancia de generar acuerdos a fin de garantizar, la continuidad de las trayectorias educativas de las y los estudiantes, así como de los criterios de evaluación y la selección de instrumentos apropiados para la misma. En ese sentido, se analizarán continuidades y rupturas en las prácticas de enseñanza y de evaluación entre ambos niveles.
Fecha de los encuentros (tres encuentros presenciales y dos virtuales sincrónicos) Dict. 11401 Resol. 6171/25 Nivel/Mod, cargos y áreas de incumbencia: PSIC. COM. Y PED. SOC. /MR, /FO, /GP, /PR, /BP, /OE, /OS, SOE, SOS EDUC. ARTISTICA TTF, **Y EDUC. ARTISTICA /PF CDZ, CMC, CTT, CPV EDUC. ARTISTICA MDP, MPP, MTP, MUP, MDA, MTA, MPA, MUA, MDE, MPE, MTE, MUE EDUC. ADULTOS TODOS TODAS EDUC. PRIMARIA TODOS EDUC. SECUNDARIA TODOS TODAS EDUC. TECN. PROF. TODOS TODAS EDUC. FISICA /PF /ZP, /ZS, /ZA, CFC, EFC, DIS, EFI, EFU, FCO, PCD, PDI, PDJ, PDO, PGE EDUC. ESPECIAL /IM, /DC, /DH, DM, /TP, /TD, /AL, /SH Lugar a confirmar |
5. Nivel Primario | Prácticas del lenguajeDocente: Claudia Peralta Taller: Canciones y poemas en la alfabetización inicial. Destinatarios: Todos los cargos docentes. Síntesis: Fecha de los encuentros (tres encuentros presenciales y dos virtuales sincrónicos) Horario:18.00 a 21.00 hs Encuentros Presenciales: 1ero encuentro, 2do encuentro y 5to encuentro Encuentros virtuales sincrónicos: 3ero encuentro y 4to encuentro Proyecto 85/25 Dict 11402 Resolución 5723/25 Nivel/Mod, cargos y áreas de incumbencia: EDUC. PRIMARIA TODOS PSIC. COM. Y PED. SOC. /OE, /OS, /FO, /MR, /GP, /PR, /BP EDUC. ESPECIAL /IM, /DC, /DH, /DM, /TP, /TD, /SH, /AL, /BE EDUC. ARTISTICA MDP, MPP, MTP, MUP, MDA, MTA, MPA, MUA, MDE, MPE, MTE, MUE EDUC. FISICA /PF EDUC. TECN. PROF. XXD, XVD, XXR, XXS Lugar a confirmar |
🔴 Nivel Secundario
6. Nivel Secundario | Prácticas del LenguajeDocente: Mariela Consilvio Taller: Construir itinerarios lectores Destinatarios: Equipos de conducción (Director/a, Vicedirector/a, Secretario/) del Nivel Secundario. Profesores /as del Nivel Secundario (Profesores /as de Prácticas del Lenguaje; Literatura; Taller de lectura literaria y escritura, Taller de escritura, Seminario de investigación literaria; Proyecto de producción en literatura, Docentes de Prácticas del Lenguaje y Literatura de las modalidades de Ed. de Jóvenes, Adultos y Adultos mayores de Nivel Secundario, Ed. Artística (ESEA) y Ed. Técnica que acreditan Nivel Secundario. Síntesis:En este taller se explorará el modo de organizar las lecturas y las producciones escritas en el marco de itinerarios sostenidos a partir de diferentes criterios, en articulación con el Programa de fortalecimiento de la enseñanza de la lectura, la escritura y la oralidad que presenta de ese modo los textos propuestos. Se trabajará especialmente la inclusión, en los itinerarios, de textos literarios vinculados al terrorismo de estado, la memoria y el pasado reciente, lo que permitirá renovar y enriquecer su lectura. Fechas (tres encuentros presenciales y dos virtuales sincrónicos) Proyecto 86/25 Dictamen: 11402 Resolución: 5723/25 Nivel/Mod, cargos y áreas de incumbencia: PSIC. COM. Y PED. SOC. /OE, /OS, SOE, SOS EDUC. SECUNDARIA /PF LIT, PLG, PPL, SIL, TDE, TLE EDUC. SECUNDARIA XXD, XVD, XXS EDUC. TECN. PROF. XXD, XVD, XXS EDUC. TECN. PROF. /PF PLG, LIT, RLI, -4B EDUC. ARTISTICA XXD, XVD, XXS EDUC. ARTISTICA /PF PLG, LIT EDUC. ADULTOS XVD, XXD, XXS EDUC. ADULTOS /PF C4B, CJE, CKT EDUC. ESPECIAL XVD, XXD, XXS, /IM, /DC, /DH, /DM, /TP, /TD, /SH, /AL Lugar a confirmar |
7. Nivel Secundario | Ciencias sociales. Ciencias de la tierra y afinesDocente: Andrea Peña Taller: Malvinas: Soberanía territorial y recursos estratégicos Destinatarios: Profesores de Ciencias de la Tierra y afines. Preceptores/as; Bibliotecarios/as; EOE; Equipos de Conducción. Síntesis: La presente propuesta se inscribe en los lineamientos que establece la DFDP y fue pensada para recuperar la centralidad de la enseñanza en Geociencias y reflexionar sobre la situación que atraviesa actualmente la “Cuestión Malvinas” en relación a la creciente demanda de sus recursos naturales estratégicos, especialmente los hidrocarburos, el agua y la biodiversidad. El abordaje de éstos temas implica resignificar las prácticas de enseñanza en torno a la soberanía. Los recursos naturales y bienes comunes de la naturaleza como los hidrocarburos constituyen una problemática actual que afecta a las islas y son temáticas y contenidos presentes en las prescripciones curriculares de la escuela secundaria bonaerense para ser abordados como núcleo problematizador. Esta propuesta de formación docente permanente pretende fortalecer el abordaje investigativo de tales problemáticas y promover el diálogo con esta nueva transversalización epistemológica y pedagógica impulsada desde la DFDP. Fechas de los encuentros (tres encuentros presenciales y dos virtuales sincrónicos) Proy 69/25 Dictamen 11399 Resolución 6170/25 Nivel/Mod, cargos y áreas de incumbencia: EDUC. TECN. PROF. XXD, XVD, XXR, XXS EDUC. TECN. PROF. /PF CSC, CNT, CDT, GGF, BLG, ADS EDUC. ADULTOS /PF C3A, CVW EDUC. ADULTOS XXD, XVD, XXS EDUC. SECUNDARIA XXD, XVD, XXS EDUC. SECUNDARIA /PF CSC, CDT, CNT, GGF, ADS, BLG EDUC. ARTISTICA XXD, XVD, XXS EDUC. ARTISTICA /PF CSC, CNT, GGF, BLG EDUC. ESPECIAL XXD, XVD, XXS, /IM, /DC, /DH, DM, /TP, /TD, /AL, /SH Lugar: CIIE "Julieta Lanteri". AVENIDA 14 N°5051 - 3ER PISO |
8. Nivel Secundario | Ciencias naturalesDocente: Gustavo Bender Taller: La enseñanza de los nuevos materiales en el currículum de ciencias naturales en clave de soberanía Destinatarios: Profesores de Ciencias Naturales, Fisicoquímica de la Educación SecundariaBásica y Física y Química de la Educación Secundaria Superior. Docentes de Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Secundario en las propuestas pedagógicas de inclusión. Síntesis: Esta propuesta de formación, modalidad aula taller, aborda una temática de interés social como los nuevos materiales estratégicos que responden a necesidades de diversos ámbitos de la vida cotidiana, la salud y la industria y su impacto en el ambiente, en el marco de una alfabetización científica y tecnológica. En este sentido se amplía un abordaje tradicional incorporando por un lado el concepto de acceso a la ciencia y los productos tecnológicos como un derecho que alcance a toda la población y por otro, los desafíos del desarrollo soberano para garantizar ese derecho en el marco de intereses en pugna en la geopolítica internacional. Se prioriza la centralidad de la enseñanza y la atención a las trayectorias diversas en el aula en el marco del nuevo Régimen Académico. El curso se organiza en 5 encuentros, con actividades y recursos variados, que propicien la construcción de saberes profesionales, para una formación integral, que permita el diseño e implementación de propuestas didácticas significativas y contextualizadas en el aula. Fechas (tres encuentros presenciales y dos virtuales sincrónicos) Proy 69/23 Dictamen 11399 Resolución 6170/25 Nivel/Mod, cargos y áreas de incumbencia: EDUC. TECN. PROF. XXD, XVD, XXR, XXS EDUC. TECN. PROF. /PF CSC, CNT, CDT, GGF, BLG, ADS EDUC. ADULTOS /PF C3A, CVW EDUC. ADULTOS XXD, XVD, XXS EDUC. SECUNDARIA XXD, XVD, XXS EDUC. SECUNDARIA /PF CSC, CDT, CNT, GGF, ADS, BLG EDUC. ARTISTICA XXD, XVD, XXS EDUC. ARTISTICA /PF CSC, CNT, GGF, BLG EDUC. ESPECIAL XXD, XVD, XXS, /IM, /DC, /DH, DM, /TP, /TD, /AL, /SH Lugar a confirmar
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Nivel Secundario | MatemáticaDocente: Paula Benitez y Marcela Romero Taller: La evaluación desde una perspectiva de derecho: la continuidad entre primaria y secundaria. Destinatarios: Equipos de conducción (Directora, Director, Vicedirectora, Vicedirector, Secretaria, Secretario) y Docentes del Nivel Secundario (Profesoras y Profesores de Matemáticas; bibliotecarias, bibliotecarios, preceptoras, preceptores y EMATP). Equipos de Conducción y Docentes de las modalidades de Educación Técnica y Educación Artística (ESEA) que acrediten Nivel Secundario y se desempeñan en las áreas nombradas. Docentes de la modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social que se desempeñan en el Nivel Secundario en los cargos de EOE: OA, OE. Equipos de conducción y docentes de la modalidad de Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Secundario. Equipos de conducción (directora, director, vicedirectora, vicedirector, secretaria, secretario) y Docentes del Nivel Primario (MG, personal bibliotecario). Equipos de Conducción y Docentes de las modalidades de Ed. de Adultos, que acrediten y se desempeñan en el Nivel Primario y Docentes de la modalidad de Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Primario en el cargo de Maestras o Maestros de Apoyo a la Inclusión. Docentes de la modalidad de Psicología que se desempeñan en el Nivel Primario en los cargos de EOE: OA, OE. Síntesis: En este taller pondrá el foco en las prácticas de enseñanza y de evaluación en el área de Matemática, desde la perspectiva del derecho a la educación en el marco de los lineamientos curriculares actuales, como instancia de reflexión dirigida a la continuidad de la enseñanza entre los niveles primario y secundario, entendiendo la evaluación como una práctica que también forma parte de la enseñanza. En particular, desde la enseñanza de la matemática, nos proponemos abordar en el taller la reflexión sobre las prácticas de enseñanza y la evaluación en torno a algunas cuestiones que entendemos que aportan a la formación de sujetos críticos y a la construcción de la ciudadanía. Se abordará la problematización de la planificación institucional y se planteará la importancia de generar acuerdos a fin de garantizar, la continuidad de las trayectorias educativas de las y los estudiantes, así como de los criterios de evaluación y la selección de instrumentos apropiados para la misma. En ese sentido, se analizarán continuidades y rupturas en las prácticas de enseñanza y de evaluación entre ambos niveles. Fechas (tres encuentros presenciales y dos virtuales sincrónicos) Horario:18.00 a 21.00 hs Encuentros Presenciales: 1ero encuentro, 3ero encuentro y 5to encuentro Encuentros virtuales sincrónicos: 2do encuentro y 4to encuentro Proyecto:80/25 Dictamen: 11401 Resolución: 6171/25 Nivel/Mod, cargos y áreas de incumbencia: PSIC. COM. Y PED. SOC. /MR, /FO, /GP, /PR, /BP, /OE, /OS, SOE, SOS EDUC. ARTISTICA TTF, **Y EDUC. ARTISTICA /PF CDZ, CMC, CTT, CPV EDUC. ARTISTICA MDP, MPP, MTP, MUP, MDA, MTA, MPA, MUA, MDE, MPE, MTE, MUE EDUC. ADULTOS TODOS TODAS EDUC. PRIMARIA TODOS EDUC. SECUNDARIA TODOS TODAS EDUC. TECN. PROF. TODOS TODAS EDUC. FISICA /PF /ZP, /ZS, /ZA, CFC, EFC, DIS, EFI, EFU, FCO, PCD, PDI, PDJ, PDO, PGE EDUC. ESPECIAL /IM, /DC, /DH, DM, /TP, /TD, /AL, /SH Lugar a confirmar |
🟢 Modalidades
9. Modalidad | Educación FísicaDocente: Karina Gonzalez Bohr Taller: La corporeidad y la motricidad en las clases de Educación Física Destinatarios: Profesoras y profesores de Educación Física que se desempeñen en los niveles educativos, inicial, primaria, secundaria y modalidad adultos, CEF, CENS, educación especial. Síntesis: este taller propone analizar y reflexionar sobre las concepciones de la corporeidad en la Educación Física, considerando los desafíos actuales en las instituciones. Se orienta a profundizar el enfoque didáctico y disciplinar del diseño curricular, promoviendo prácticas corporales y motrices con sentido democrático, centradas en el conocimiento del propio cuerpo y su vínculo con otros.Asimismo, impulsa la revisión de las prácticas docentes para superar lógicas de control sobre los cuerpos y fortalecer una corporeidad que favorezca la construcción de la grupalidad. Como cierre, se busca acompañar el diseño de propuestas de enseñanza y proyectos articulados con otras áreas, en el marco de una pedagogía de la memoria. Fechas de los encuentros (4 encuentros presenciales y 1 virtual sincrónicos) Proyecto 104/25 Dictamen: 11411 Resolución: 5722/25 Nivel/Mod, cargos y áreas de incumbencia: EDUC. FISICA TODOS TODAS Lugar a confirmar |
10. Modalidad | Educación ArtísticaDocente: Dania Padellaro Taller: El concepto de libertad abordado desde la Educación Artística: Arte efímero Destinatarios: Docentes de Plástica, Artes Visuales, Danza, Teatro y Música que se desempeñen en la Educación Inicial, Primaria y/o Educación Secundaria. Docentes de Educación Inicial. Docentes de Educación Especial. Síntesis: El taller ofrece la oportunidad de profundizar en el concepto de libertad, según el desarrollo que se hace en el libro Palabras Clave para una pedagogía de la memoria: una herramienta para abordar el terrorismo de Estado y los derechos humanos en las escuelas bonaerenses (2025) para abordarlo desde propuestas de enseñanza de la Educación Artística. Desde la Educación Artística, centrada en el desarrollo del pensamiento metafórico, se focaliza en este taller en el arte efímero, entendido como prácticas pensadas desde las nociones de tiempo y aparición momentánea, para pensar en cómo puede trastocar y sacudir la vida escolar. Los conceptos sobre los que se ofrecerán diálogos son: irrupción musical, irrupción danzada o teatralizada, performance, instalación artística efímera. Se vincula al concepto de libertad, desde su complejidad, con el desarrollo de prácticas artísticas que lo metaforicen y con propuestas para el aula. El propósito es habilitar reflexiones sobre la enseñanza de música, artes visuales, danza y teatro, en vínculo con el concepto de libertad, para que se puedan pensar propuestas que permitan, a los grupos de estudiantes, analizarlo y poetizarlo en producciones propias. Fechas de los encuentros (tres encuentros presenciales y dos virtuales sincrónicos) Proyecto 102/25 Dictamen: 11411 Resolución:5722/25 Nivel/Mod, cargos y áreas de incumbencia: EDUC. INICIAL /MI, /JM. /PR, /PM EDUC. ARTISTICA TTF, TTC, **D, **M, **T, **P, *YM, *YD,*YT, *YV EDUC. ARTISTICA /PF CDZ, CMC, CTT, CPV EDUC. ESPECIAL /IM, /DC, /DH, /DM, /SH, /AL, /TP, /TD, /FG, /ET EDUC. TECN. PROF. /PF RTE, LTP EDUC. SECUNDARIA /PF CT2, INM, LEP, PAI, PAV, CTU, POC, TEA, CD1, CL1, CM1, CA1, PPT, CT1, LEN, PPM, PCI, RTE, COR, CL3, CM3, CA3, CT3, IMP, LED, PPD, PEM, CD2, CL4, CA2, CD3, CL2, CM2 EDUC. SECUNDARIA /EL EAD EDUC. ADULTOS /PF CDD, CJZ, CAT, CJT, CVP, CJV, CCM, CJC PSIC. COM. Y PED. SOC. /OE, /OS, SOE, SOS, /FO, /GI Lugar a confirmar
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11. Modalidad | Educación EspecialDocente: Egui Tassi Taller: La inclusion educativa desde las practicas de enseñanza. Perspectiva de discapacidad Destinatarios: Síntesis: El taller propone un espacio de formación y reflexión sobre la inclusión educativa desde las prácticas de enseñanza. Dirigido a docentes y equipos de conducción y técnicos-docentes y de orientación escolar de los distintos niveles y modalidades, invita a revisar críticamente las formas en que las instituciones escolares piensan y abordan la discapacidad, recuperando marcos conceptuales y normativos que sostienen el derecho a la educación inclusiva. A lo largo del recorrido se analizan concepciones sobre discapacidad, inclusión y diversidad presentes en la escuela, así como las tensiones que atraviesan las prácticas pedagógicas cuando se busca garantizar el acceso, la participación y el aprendizaje de todas y todos los estudiantes. El taller combina aportes teóricos, análisis de experiencias educativas y espacios de intercambio entre docentes.La propuesta busca fortalecer miradas pedagógicas que amplíen las posibilidades de enseñanza, promoviendo prácticas educativas más accesibles, democráticas y comprometidas con el derecho a la educación. Se trata de una invitación a pensar la inclusión no como una adaptación aislada, sino como una transformación profunda de las prácticas de enseñanza y de la vida escolar. Fechas de los encuentros (tres encuentros presenciales y dos virtuales sincrónicos) 📌Miércoles - 22/4 - 6/5 (virtual)- 20/5 - 3/6 (virtual)- 17/6 Horario:18.00 a 21.00 hs Proyecto:107/25 Dictamen:11411 Resolución: 5722/25 Nivel/Mod, cargos y áreas de incumbencia: EDUC. INICIAL TODOS EDUC. ARTISTICA TODOS TODAS PSIC. COM. Y PED. SOC. TODOS EDUC. FISICA TODOS TODAS EDUC. ESPECIAL TODOS EDUC. PRIMARIA TODOS EDUC. TECN. PROF. TODOS TODAS EDUC. ADULTOS TODOS TODAS EDUC. SECUNDARIA TODOS TODAS EDUC. SUPERIOR TODOS TODAS Lugar a confirmar |
12. Modalidad | PsicologíaDocente: Marisa Ruiz Díaz Taller: Condiciones de época, escuela y construcción de la subjetividad Destinatarios: Equipo Directivo de Centro Educativo Complementario Maestro/a – Profesor/a - EOE de Centro Educativo Complementario EOE (OE-OA-OS- FO) de los Niveles Inicial- Primario y Secundario. EOE de Equipo Interdisciplinario Distrital Maestro/a – Profesor/a- de Nivel inicial, Primario y Secundario Docente de la Modalidad de Educación Especial Síntesis: La Dirección de Formación Docente Permanente junto con las y los docentes bonaerenses se propone fortalecer y enriquecer el camino de memoria, verdad y justicia en las aulas de formación a partir de la reflexión sobre las prácticas de enseñanza, las formas de nombrar el pasado, los desafíos del presente y la perspectiva de futuro, en la clave de la pedagogía de la memoria. En este marco, este Taller propone abordar las condiciones de la época (Terrorismo de estado- Estado de Derechos) y el despliegue de la subjetividad de niños y jóvenes en ambas. Se promueve el análisis crítico de las representaciones que los docentes portan sobre el terrorismo de estado, la memoria colectiva de ese pasado reciente y las formas de nombrarlo, en tanto significarlo. Desde un enfoque de derechos y ciudadanía, este recorrido finaliza con el diseño de intervenciones desde la especificidad en una escuela en diálogo con su época y para el cuidado integral de las subjetividades que la conforman. Fechas de los encuentros (tres encuentros presenciales y dos virtuales sincrónicos) 📌Martes 21/4 - 5/5 (virtual) - 19/5 - 2/6 (virtual)- 16/6 Horario:18.00 a 21.00 hs Proyecto:111/25 Dictamen: 11394 Resolución: 5781/25 Nivel/Mod, cargos y áreas de incumbencia: EDUC. INICIAL TODOS EDUC. PRIMARIA TODOS EDUC. SECUNDARIA TODOS TODAS EDUC. TECN. PROF. TODOS TODAS EDUC. ADULTOS TODOS TODAS EDUC. SUPERIOR TODOS TODAS EDUC. FISICA TODOS TODAS EDUC. ARTISTICA TODOS TODAS EDUC. ESPECIAL TODOS PSIC. COM. Y PED. SOC. TODOS Lugar a confirmar |
🟠 Líneas Transversales
13. Línea Transversal | Ciudadanía y derechos humanosDocente: Leandro Barttolotta Taller: Palabras clave para una pedagogía de la memoria en las escuelas bonaerenses Destinatarios: Docentes de todos los niveles, todas las áreas y todas las modalidades de la provincia de Buenos Aires. Bibliotecarios, Preceptores, Equipos Directivos, Equipos de Orientación Escolar. Síntesis: Uno de los objetivos principales de este taller es indagar el valor de las palabras y las lecturas con las que la comunidad contemporánea narra y explora el pasado reciente, puntualmente, el terrorismo de Estado. Para eso, nos proponemos trabajar con una herramienta producida por la Coordinación de Políticas Educativas de Memoria y Derechos Humanos, el libro Palabras clave para una pedagogía de la memoria publicado por la Dirección de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires (2025) en el marco de la conmemoración de los 50 años del terrorismo de Estado y que contiene 50 palabras (a modo de vocabulario crítico) para acercarse a su comprensión y transmisión. La experiencia argentina de la última dictadura no se puede reducir a una cantidad definida de palabras. 50 es un número grande, y al mismo tiempo no alcanza. Más que una “palabra última”, se requiere que encontremos distintas puertas para acercarnos a la comprensión del tema. Fechas de los encuentros (tres encuentros presenciales y dos virtuales sincrónicos) 📌Miércoles - 22/4 - 6/5 (virtual) - 20/5 - 3/6 (virtual)- 17/6 Horario:18.00 a 21.00 hs Nivel/Mod, cargos y áreas de incumbencia: Todos los niveles y modalidades Lugar a confirmar |
14. Línea Transversal | Educación Ambiental IntegralDocente: Silvina Oliveri Taller: Educación Ambiental Integral: biodiversidad, conflicto social y ecodependencia Destinatarios: docentes de todos los niveles y modalidades, preceptoras y preceptores, equipos de orientación escolar, bibliotecarias y bibliotecarios, equipo directivo. Síntesis: Se propone brindar formación en torno a la Ley de Educación Ambiental Integral enfocando en la conflictividad ambiental que se registra en relación al cuidado de la biodiversidad y la sostenibilidad de la vida en los territorios, haciendo foco en la interdependencia humanidad-biosfera. El curso propone una formación que articula elementos teóricos del Pensamiento Ambiental Latinoamericano y la reflexión en términos de ciudadanía y derechos humanos, con estrategias didácticas que invitan a complejizar la mirada acerca del ambiente. A través de la elaboración de estudios de caso de conflicto ambiental en torno a bosques, humedales y otros ambientes, se habilitan espacios para la reflexión grupal propia de cada nivel, modalidad y el diálogo de saberes en relación a diversas cosmovisiones y formas de representación de la naturaleza desde una perspectiva intercultural. Se propone un recorrido que comienza por un abordaje en torno a la Educación Ambiental Integral como perspectiva crítica para estudiar problemáticas y casos de conflicto en torno a la biodiversidad, algunos de los cuales invitan a reflexionar sobre el pasado reciente de nuestro país, desde una perspectiva de derechos humanos y una pedagogía de la memoria, para luego elaborar propuestas y materiales de EAI que promuevan la formación de ciudadanía desde una perspectiva de derechos. Fechas (tres encuentros presenciales y dos virtuales sincrónicos) 📌Viernes 24/4 - 8/5 -22/5(virtual)- 5/6 (virtual)-19/6 Horario:18.00 a 21.00 hs Lugar a confirmar |
15. Línea Transversal | Cultura Digital. Nivel Inicial y Nivel PrimarioDocente: Rubén Accinelli Taller: Territorios de la memoria: el trabajo situado con microrrelatos digitales en la escuela Destinatarios: Docentes, bibliotecarias y bibliotecarios, preceptoras y preceptores y equipos de conducción de nivel inicial, nivel primario y modalidades del sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires -se seleccionaran materiales para los niveles indicados- Síntesis: Este curso se enfoca en el abordaje del pasado reciente argentino y el Terrorismo de Estado (1976-1983) desde una pedagogía de la memoria. El objetivo central es proporcionar a las y los docentes herramientas conceptuales precisas para confrontar narrativas negacionistas y discursos que equiparan violencias (como la "teoría de los dos demonios"), enfatizando que la violencia estatal fue sistemática y clandestina. La metodología del taller se centra en el microrrelato, una forma de narrativa breve condensada con potencia simbólica, que permite conectar sucesos colectivos (como la dictadura) con experiencias íntimas e individuales, tomando como estudio de caso la experiencia de Mar del Plata de recopilación de historias vividas en dictadura. Las y los cursantes utilizarán fuentes de la memoria locales (incluyendo fotografías y testimonios orales, considerando el entorno cotidiano como archivo vivo) para producir microrrelatos digitales (audios o guiones para videominutos), cumpliendo con el desafío de revitalizar los relatos para que encuentren la escucha de las nuevas generaciones. Fechas (tres encuentros presenciales y dos virtuales sincrónicos) 📌Lunes 20/4 - 4/5 (virtual) - 18/5 -1/6 (virtual) - 29/6 Horario:18.00 a 21.00 hs Proyecto 90/25 Dictamen 11408 Resolución 5778/25 Nivel/Mod, cargos y áreas de incumbencia: EDUC. PRIMARIA TODOS EDUC. INICIAL TODOS PSIC. COM. Y PED. SOC. TODOS Lugar a confirmar |
15. Línea Transversal | Cultura Digital. Nivel SecundarioDocente: Rubén Accinelli Taller: Territorios de la memoria: el trabajo situado con microrrelatos digitales en la escuela Destinatarios: Docentes, bibliotecarias y bibliotecarios, preceptoras y preceptores y equipos de conducción de nivel secundario y modalidades del sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires -se seleccionaran materiales para los niveles indicados- Síntesis: Este curso se enfoca en el abordaje del pasado reciente argentino y el Terrorismo de Estado (1976-1983) desde una pedagogía de la memoria. El objetivo central es proporcionar a las y los docentes herramientas conceptuales precisas para confrontar narrativas negacionistas y discursos que equiparan violencias (como la "teoría de los dos demonios"), enfatizando que la violencia estatal fue sistemática y clandestina. La metodología del taller se centra en el microrrelato, una forma de narrativa breve condensada con potencia simbólica, que permite conectar sucesos colectivos (como la dictadura) con experiencias íntimas e individuales, tomando como estudio de caso la experiencia de Mar del Plata de recopilación de historias vividas en dictadura. Las y los cursantes utilizarán fuentes de la memoria locales (incluyendo fotografías y testimonios orales, considerando el entorno cotidiano como archivo vivo) para producir microrrelatos digitales (audios o guiones para videominutos), cumpliendo con el desafío de revitalizar los relatos para que encuentren la escucha de las nuevas generaciones. Fechas (tres encuentros presenciales y dos virtuales sincrónicos) 📌Martes 21/4 - 5/5 (virtual) - 19/5 - 2/6 (virtual) - 16/6 Horario:18.00 a 21.00 hs Proyecto 90/25 Dictamen 11408 Resolución 5778/25 Nivel/Mod, cargos y áreas de incumbencia: PSIC. COM. Y PED. SOC. TODOS EDUC. FISICA TODOS TODAS EDUC. ARTISTICA TODOS TODAS EDUC. SECUNDARIA TODOS TODAS EDUC. SUPERIOR TODOS TODAS EDUC. TECN. PROF. TODOS TODAS EDUC. ADULTOS TODOS TODAS EDUC. ESPECIAL TODOS Lugar a confirmar |
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